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| 关于室内区域游戏中的教师定位再思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省昆山市城北富士康幼儿园 |
| 摘 要： | 《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确指出要遵循幼儿的发展规律和学习特点,重视幼儿生活和游戏的独特价值。在幼儿区域游戏活动的开展中,教师应该如何定位自身的角色?又如何实现区域游戏提优补差的作用?如何更好地去促进幼儿全面发展呢?在实践活动的基础上提出一些观点和看法。 |
| 关 键 词： | 幼儿教师 室内区域游戏 角色定位 |
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