浅析幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究

有人说教育应当是生活本身,生活和经验是教育的灵魂,离开生活和经验就没有生长,也就没有教育。因此,可以说幼儿教育来源于生活,在生活中科学指导儿童去感知、学习。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。幼儿教育生活化已经成为现代幼儿教育的重要奋斗目标。