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| 有效处理小学品德教材“留白”部分的实践研究 | |
| 作者单位： | ;1.杭州市萧山区楼塔镇岩山小学 |
| 摘 要： | <正>笔者在几次借班上课中发现,部分教师对教材中留白的作用认识不清,产生了两个极端:有的认为这些都是要学生完成的"作业",埋怨作业量大,形式太多无法完成;有的认为留白只是可有可无的摆设,不需要过多关注,一册书教完了,但全书的留白还都是"空白"。编著者设置教材留白时想要体现的意图没能得到很好的体现。鉴于以上问题,笔者通过本文的研究,探索一套切实可行的方法,让教材中的"留白"空间发挥最大的功效,彰显《品德与社 |