分层教学在小学数学中应用的策略研究

在素质教育中,强调关注学生学习的顺序性和阶段性,由于学生个体之间在同阶段的学习中会由于智力的发育、家庭环境、学习方法等因素的不同产生学习差异,因此在同一阶段的教学中,教师也要注重不同学生的发展状况,小学生是义务教育的初级阶段,是人生中首次接受系统的基础教育,在学习的过程中,学生会表现出不同的学习特点,再加上对环境的适应能力,学生的学习水平就有了明显的差距,在小学数学教学中,有的学生对数学的理解和演算能力非常强,而有的学生则相对较弱,教师要采取相应的教学方式重视每一位学生的成长,围绕分层教学在小学数学中应用的策略研究这一主题展开探讨。