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杂志ISSN号
唱响“异曲”求“同工”
作者姓名:
张正勇
作者单位:
南京市建宁小学
摘 要:
近年来.数学校本教研常采用一种被称为“同课异构”的方式,即让几位教师就一个课题授课.以此分析教学、研究教法.这种方式让老师们从中体验到了同一内容的不同教法和不同途径达到相同目标的可能性。最近在一次教研活动中,两节国标苏教版教材一年级(下册)的“统计”教学,又让笔者真切地感受了一回“异曲同工”。
关 键 词:
校本教研
教研活动
“统计”
异曲同工
一年级
苏教版
教学
教法
本文献已被
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