“万以内的退位减法”教学设计与评析

指导思想“万以内的退位减法”法则教学是在学生已掌握“百以内退位减法”法则的基础上的类推和扩展,也是学习“多位数减法”的重要基础。本设计试从认知心理学的角度分析教材,努力创造有意义学习的条件并试用“同化论”中上位学习的模式来建立新旧知识的联系,同化新知,培养学生初步的抽象概括能力。教(学)具准备师生每人计数器一架。