对小学语文阅读教学审美构建的新思考

小学语文阅读教学的审美建构，实质上就是在阅读教学过程中追求一种艺术化的理想境地，即以美的规律来优化和规范言语实践行为，使小学生进入审美的胜境。置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动之中，在丰富的语育实践活动中深切地体验语言文字的内涵，悟出青中之意、文中之情，从而促进语文素养和身心素质的全面和谐发展。