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| 试论小学数学课堂评价方式多样化 | |
| 引用本文： | 江玉莺.试论小学数学课堂评价方式多样化[J].福建教育学院学报,2015(3). |
| 作者姓名： | 江玉莺 |
| 作者单位： | 连江县第二实验小学福建连江 350500 |
| 摘 要： | 从赏识评价导以“情”；幽默评价导以“趣”；过程评价导以“向”；延迟评价导以“思”四个方面来论述课堂中如何运用多种评价方式，充分发挥课堂评价的积极作用，对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观作出富有个性的、灵动的、科学的评价。 |
| 关 键 词： | 小学数学 课堂 评价 多样化 |
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