教育管理中的“不等式” |
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引用本文: | 卞恩鸿.教育管理中的“不等式”[J].教育情报参考,2009(3). |
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作者姓名: | 卞恩鸿 |
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作者单位: | 江苏省盐城市迎宾路小学 |
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摘 要: | 一、宽容≠纵容
宽容是一种美德,但是要有一个限度,无原则的宽容,就是纵容。宽容别人是克制、是牺牲,是自我斗争,需要有一定的涵养。宽容是付出,但是不一定就有收获,没有收获的宽容,只能是忍让,过分忍让就是纵容。敌我矛盾当然是没有宽容可言,你死我活,只此而已。朋友之间的误会,语言的伤害,做错了事,都可以用宽容来化解矛盾,它的前提是被容忍的人不是故意的伤害,或策划的阴谋。如果是道德品质恶劣,思想作风卑鄙,是不能用宽容来原谅的,必须斗争。
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关 键 词: | 教育管理 不等式 敌我矛盾 化解矛盾 道德品质 思想作风 宽容 纵容 |
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