| 上海市儿童与青少年绘画发展现状调查研究 |
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| 引用本文： | 钱初熹. 上海市儿童与青少年绘画发展现状调查研究[J]. 上海教育科研, 2005, 0(6): 29-32 |
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| 作者姓名： | 钱初熹 |
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| 作者单位： | 华东师范大学艺术学院,200062 |
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| 摘 要： | 一、有关儿童绘画发展阶段的新学说世界上探讨儿童绘画发展阶段的最具代表性的研究成果有以下二项:其一,20世纪中期,罗恩菲德(v.Lowenfeld,1903-1961)提出的“直线型”发展模式。他参考了许多研究者的发展阶段说,综合分析了人物的再现、空间的配置、设计、题材、技法等创造活动中的一般特征,把儿童绘画发展分为六个阶段:自我表现的最初阶段(涂鸦阶段,2岁-4岁);再现的最初的尝试(样式化前阶段,4岁-7岁);形态概念的成立(样式化阶段,7岁-9岁);写实倾向的萌芽诞生(初期写实的阶段,9岁-11岁);拟似写实的阶段(推理的阶段,11岁-13岁);决定的时期(思春期的危机,13岁-17岁)。
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Survey on Status-quo of Children and Teenagers'''' Drawing Development in Shanghai |
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| Qian Chuxi. Survey on Status-quo of Children and Teenagers'''' Drawing Development in Shanghai[J]. Shanghai Research Education, 2005, 0(6): 29-32 |
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| Authors: | Qian Chuxi |
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