| 从研究性学习课程看教师职业素质的提高 |
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| 引用本文： | 王烨,王欣,鲁秦安.从研究性学习课程看教师职业素质的提高[J].西安文理学院学报,2004,19(4):25-27. |
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| 作者姓名： | 王烨 王欣 鲁秦安 |
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| 作者单位： | [1]陕西师范大学西安710062 [2]西安文理学院西安710002 |
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| 摘 要： | 教师的职业素质是开展研究性学习课程的基础，通过对某市中小学教师基本素质的调查分析和对研究性学习课程实施过程中的问题分析，揭示出中小学教师职业素质现状与研究性学习课程对教师的要求存在的差距。为了促进教师与研究性学习课程协同发展，应从四个方面构建教师的职业素质基础：塑造职业品质；转变教育观念；完备知识结构；拓展教育能力。
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| 关 键 词： | 教师素质 研究性学习课程 教育观念 职业品质 |
| 文章编号： | 1008-5564(2004)04-0025-03 |
| 修稿时间： | 2004年3月10日 |
Overview Teacher professional Quality on Research-Learning Course |
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| Wang ye,Wang xin: Shaanxi Normal university.Overview Teacher professional Quality on Research-Learning Course[J].Journal of Xi‘an University of Arts & Science:Natural Science Edition,2004,19(4):25-27. |
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| Authors: | Wang ye Wang xin: Shaanxi Normal university |
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| Abstract: | |
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