大学通识课教学质量提升方法初探 |
| |
引用本文: | 孔淑贞.大学通识课教学质量提升方法初探[J].教育教学论坛,2015(5):201-202. |
| |
作者姓名: | 孔淑贞 |
| |
作者单位: | 重庆工商大学; 催化与功能有机分子重庆市重点实验室; 环境与生物工程学院,重庆 400067 |
| |
基金项目: | 重庆市教委科学技术研究项目资助 |
| |
摘 要: | 通识教育能够克服专业教育的局限性,以造就品学兼优、个性充分发展的人才为方针,让大学生学会怎样学习、怎样生活、做什么样的人。通识教育课可以有效地改善这种教育现状,培养素质、能力、人格全方面发展的人有着极其重要的意义。而现今我国大学通识教育存在许多问题,本文从加强师资力量建设、通识课结构、教学方式的多样化等7个方面阐述了提高通识课教育的质量的思路与方法。
|
关 键 词: | 专业教育 通识教育 意义 解决 |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|