| 课堂教学的有效方式--制造悖论 |
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| 引用本文： | 王浩.课堂教学的有效方式--制造悖论[J].物理教学探讨,2003,21(13):32. |
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| 作者姓名： | 王浩 |
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| 作者单位： | 黑龙江大庆石油高级中学,163453 |
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| 摘 要： | 导致逻辑矛盾的命题称为悖论,在物理学中,悖论常译作徉谬.在古希腊,悖论被称为"疑难",意思是"无路可走".实践证明,物理学的发展与悖论的研究有直接关系.如:追光徉谬"的研究,导致爱因斯坦狭义相对论基本假设的提出:对流体力学"徉谬"的研究,发现了伯努力原理.本文所论"制造悖论"旨在物理教学中教师有意识地设置逻辑矛盾,促使学生设问、排疑、解难,继而达到否定悖论之目的.
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An Efficiency Way of Teaching in Classroom--Making Paradoxes |
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| Wang Hao.An Efficiency Way of Teaching in Classroom--Making Paradoxes[J].Journal of Physics Teaching,2003,21(13):32. |
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| Authors: | Wang Hao |
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