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| 尊重学生个体差异,挖掘学生学习潜能 | |
| 引用本文： | 陶训玲.尊重学生个体差异,挖掘学生学习潜能[J].教育,2022(14):53-55. |
| 作者姓名： | 陶训玲 |
| 摘 要： | 小学数学课程标准要求"数学课程突出体现基础性、普及性和发展性,使数学面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展."课程标准指出:"数学应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系.要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我、... |
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