初中历史导、读、议教学模式在课堂教学运用中的评价

通过对珲春边境经济合作区英才中学初中历史导读议教学模式课题实验过程材料及对实验汇报课《西汉的兴盛》的鉴定与分析，我们认为，实验教师王学军能够结合学科特点和素质教育的要求，紧紧围绕教学目的，在课堂教学中充分运用导、读、议教学模式，实现了激发学生兴趣，调动学生学习积极性，使学生主动发展，全面提高的目标。