乐学——谈数学教学中的“情绪”设计

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师，它远远超过责任感。”目前，中学生中产生大量的后进面，问题的产生与学生不乐于学习数学不无关系。因此，教师必须在“情感”上下功夫，把学生置于“乐学的情绪”之中，为学生设计可以触发“情感”的环境。一、实践——乐学的源泉在教学中重视实践环节，使抽象的理论与实践相结合，不仅提高学生的解决实际问题的能力，同时也加深对数学知识的理解，使他们真正体会到数学是一门很有用处的学科。