家长、学生、教师共读一本书——数字图书馆支持下的家校互动实践

家校协同教育的实践由来已久。家长会、家访、书面交流、电话交流等都是我们所熟悉的形式。在信息技术的支持下，这些传统的家校交流形式得以深化和拓展。例如，利用“家校通”平台给家长提供孩子的信息，使家长对孩子在校的各项状况了解得更为及时。但如果仅仅停留在信息的单向传播、家长的被动接收上，那么，家校互动也仅仅是停留在家长知情的层面上，难以发挥家长的主动性与参与性。同时，为家长长期提供学生信息，无疑会增加教师的工作负荷。仅仅完成了信息传递功能的家校沟通，还常常被学生视做在校学习的“监视器”，极易引起他们的反感。