德育使学科教学更具人文品味——例谈《科学》教学中的德育渗透

新课程中，学科教学目标是多元的，但由于依然受到文化成绩强势评价等因素的影响，教师最容易忽视的是德育目标。本文笔者结合教学实践，提出学科教学中有机渗透德育将使教学更具人文品味的观点，并例谈在初中《科学》教学中的德育渗透方法与途径：借助STS，激发学生学习志趣；借助环境学，培养学生环保意识与卫生习惯；借助科学史，培养学生科学精神；借助健康学，促进学生心理健康。