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| 浅谈低年级计算教学如何激发学生的学习兴趣 | |
| 引用本文： | 鞠凤霞.浅谈低年级计算教学如何激发学生的学习兴趣[J].中小学教材教学,2003(13). |
| 作者姓名： | 鞠凤霞 |
| 作者单位： | 河北省玉田县联合小学 |
| 摘 要： | 孔子曰: “知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦也曾说过: “兴趣是最好的老师。”兴趣是人对客观事物产生的一种积极的认识倾向,它推动人们去探索新的知识,发展新的能力。而数学知识本身就具有抽象性,特别是低年级计算知识比较枯燥无味,这与低年级学生心理特征形成很大的反差,这一问题如果处理不好,往往会使学生厌烦数学,致使学生出现偏科现象,不能全面发展。有鉴于此,教师在低年级计算教学中,要想方设法优化课堂结构,激发学生学习兴趣,使学生对数学学习产生一种特殊感情,由厌学变为乐学,这样才能使学生积极探索,发展能力。下面以 |
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