正确运用教学语言 提高思政教学效果 |
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引用本文: | 余耿坤.正确运用教学语言 提高思政教学效果[J].中学文科,2007(7):64-64. |
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作者姓名: | 余耿坤 |
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作者单位: | 广西陆川县第二中学,537700 |
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摘 要: | 教师的语言修养在很大程度上影响着学生的课堂效率。如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么,这种知识只能使人产生冷漠的态度,收不到应有的效果。可见,要使课堂教学充满说服力、感召力和战斗力,思想政治课教学也同样要努力追求一种感情抑扬顿挫,或奔腾似水,或抒缓如清流的课堂教学环境,这就需要教师的语言技巧、语言力序和语言风采。
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关 键 词: | 教学语言 教学效果 课堂教学环境 思想政治课教学 传授知识 课堂效率 语言修养 语言技巧 |
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