图表信息解读能力考查在历史高考中的体现及应对策略 |
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引用本文: | 陈雁,倪杰孔.图表信息解读能力考查在历史高考中的体现及应对策略[J].中学文科,2007(7):83-85. |
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作者姓名: | 陈雁 倪杰孔 |
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作者单位: | [1]福建罗源县第一中学,350600 [2]福建连江县第一中学,350500 |
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摘 要: | 一、历史高考对信息解读能力的要求
中学历史课程标准(高中)对学生学科能力提出的要求是“在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力”。根据课程标准,2004年高考历史科考试大纲将要求进一步细化:“对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理,最大限度地获取有效信息;充分利用有效信息,并结合所学知识对有关问题进行说明、论证”。
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关 键 词: | 历史高考 能力考查 信息解读 历史课程标准 图表 历史知识 有效信息 解读能力 |
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