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| 扭转教学错位,步入幸福课堂 | |
| 引用本文： | 江照明.扭转教学错位,步入幸福课堂[J].考试周刊,2014(67):131-132. |
| 作者姓名： | 江照明 |
| 作者单位： | 苍南县矾山镇第一中学,浙江 苍南,325800 |
| 摘 要： | <正>教学设计的优劣直接影响教学效率的高低。因此,设计一份好的教学方案,实现课堂教学的高效,成为我们的追求。然而,我们在进行教学设计时,常常考虑的是"我"如何教,忽视"学生"如何学,没有真正从学生的角度审视教学方案的适宜性。我结合八年级上册"秦朝一统"公开课中的部分教学设计和教学片段,谈谈如何有效分析学情,切实做到"以学定教"。一、分析学生的知识基础选择教学内容,让教学更具适宜性教师应该及时关注学生学习的起点,了解学生已经知道 |
| 关 键 词： | 教学效率 课堂教学 扭转 幸福 教学设计 教学方案 有效分析 教学片段 |
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