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| 体育特长生与物理课堂的“三主四环”教学模式 | |
| 引用本文： | 刁振春.体育特长生与物理课堂的“三主四环”教学模式[J].考试周刊,2014(67):137-137. |
| 作者姓名： | 刁振春 |
| 作者单位： | 广东省惠州仲恺高新区仲恺中学,广东 惠州,516000 |
| 摘 要： | <正>为了改变传统的教师"灌输式"单向教学,学生被动学习的课堂教学状况,打造高效课堂,笔者所在学校在高一推行了"三主四环"课堂教学模式。现笔者就体育特长生"三主四环"的物理课堂教学模式,谈谈教学体会。一、高中体育特长生特点体育特长生是高中学生中的一个特殊群体,是体育领域的佼佼者,但其文化成绩和普通班级学生相比差距较大。大部分体育特长生物理基础知识薄弱,对身边物理现象感兴趣,但深入学习物理概念和物理规律的兴趣却不高,学习自觉性较 |
| 关 键 词： | 课堂教学模式 体育特长生 物理课堂 高中学生 教学状况 被动学习 高效课堂 教学体会 |
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