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| 小学数学探究教育的研究 | |
| 引用本文： | 左秀兰.小学数学探究教育的研究[J].教育科学研究,1994(2). |
| 作者姓名： | 左秀兰 |
| 作者单位： | 宣武教育科学研究室 |
| 摘 要： | 探究，指学生的学习方式。学生的学习一般分为接受、发现、探究三个不同的层次，其中以探究学习为最高水平。使学生形成探究学习的教育称之为探究教育。探究教育是学法教育中的一种。一课题的确立小学数学教育的实质是凭借数学知识教给学生探究的方法，培养学生的探究能力，使学生在探究学习的过程中理解知识，形成良好的个性品质。根据小学数学教育这一实质，我们以瑞士心理学家皮亚杰的“知识来源于儿童与周围环境的相互作用，来源于儿童的主动体验”为基础理论，运用系统论的思想和方法对课堂教学中的五个子系统（教学目标、教材、教学方… |
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