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| 备课管理的误区及其对策 | |
| 引用本文： | 杨礼文.备课管理的误区及其对策[J].青少年日记,2010(1). |
| 作者姓名： | 杨礼文 |
| 作者单位： | 浙江师范大学 |
| 摘 要： | 一、学校备课管理的误区浅析
1.以偏赅全,缺乏过程管理.备课是由钻研教材、了解学生、设计教学计划、确定课时教学目标、编制教案、教后反思等多个环节组成的系统过程.一些学校将备课简单地理解为写教案,将备课管理等同于教案检查,教案中字写得端正、抄的量多的被认定为备课认真、到位,对备课的实效性却缺乏关注,备课中其他环节的了解和检查也少有作为. |
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