在集体研究中共同成长——运用“集体作文”教学法开展研究性学习

本针对研究性学习中存在的问题，提出运用集体作教学法开展研究性学习的主张。在简要回顾了“集体作”教学法所取得的成果，略述该教学活动的基本内容后，章指出，“集体作”教学法将对研究性学习中的发现问题、确定课题、收集数据、创新分析、获取成果和全面评价等六个环节发挥积极作用。章同时指出将。集体作”教学法引入研究性学习时可能出现的四大问题，即：以一当四，以写代研，闭门造车，貌合神离；针对这些问题并根据中学生的年龄及心理特征提出了五大应对策略，即：适度调控，点拨引导，变挽形式，发挥特长，及时强化。