|
|||||
|
|
| 我为课狂：教师“课感”的自我修炼 | |
| 作者姓名： | 周一贯 |
| 摘 要： | 当我们走进新课程导引下极富开放性、生成性的新课堂时，教师面临着严峻的挑战：在站上讲台的第一时间，你能迅速进入状态吗?在变得视野开阔、思维敏捷的学生面前，你能妥帖应对他们的质疑吗?在教案的预设思路中，你能随机应变去吸纳现场生成的精彩吗?在把握教材、凭借文本的同时，你能机敏应对节外生枝的干扰吗?在平等对话的课堂交往 |
| 关 键 词： | 教师 课程 课堂 学生 教案 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |