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关于思维游戏课程中的提问设计
作者姓名:
赵霞
作者单位:
东方之星幼儿教育研究所
摘 要:
由于思维游戏课程活动具有较强的目标指向性和不同的活动类别,因此,我们特别注意教师语言的运用,尤其是提问的设计。因为提问是教师发起与幼儿间良好互动的有效方法,提问的质量直接影响着孩子的活动质量和教学效果。实践中我们发现,教师在课程实施过程中很容易将语义认知类、行为认知类的活动与幼儿园一般的语言活动相混淆,比较注重活动的内容与形式,特别关注幼儿语言的表达,从而容易忽略语言活动本身对幼儿思维能力的培养。这样一来,教师提问的针对性便会相对降低,这也是影响教学质量和效果的重要原因。
关 键 词:
提问设计
思维游戏
游戏课程
教师语言
活动质量
语言活动
内容与形式
能力的培养
课程活动
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