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| 论课程文化的自组织 | |
| 引用本文： | 张新海[1,2] 王嘉毅. 论课程文化的自组织[J]. 中国教育学刊, 2006, 0(5): 47-50 |
| 作者姓名： | 张新海[1 2] 王嘉毅 |
| 作者单位： | 河南大学，西北师范大学 河南开封475001西北师范大学，甘肃兰州730070，甘肃兰州730070 |
| 摘 要： | 传统研究从外在的角度探讨课程文化的发展规律,把它视为一个被动的他组织系统,具有一定的局限性。课程文化是一个自组织系统,具有一定的自组织机制:“开放”是课程文化发展的外部条件,“远离平衡态”是课程文化发展的内部条件,“涨落”是课程文化发展的起因;“竞争和协同”是课程文化发展的动力,“序参量”主导着课程文化系统演进的方向。 |
| 关 键 词： | 课程改革 课程文化 自组织 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)05-0047-04 |
| 收稿时间： | 2006-03-12 |
| 修稿时间： | 2006-03-12 |
On Self-organization of Curriculum Culture |
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| Keywords: | |
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