| 戏剧、诗艺与课堂教学 |
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| 引用本文： | 王立刚. 戏剧、诗艺与课堂教学[J]. 教育学术月刊, 2014, 0(1) |
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| 作者姓名： | 王立刚 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部 北京100875 |
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| 摘 要： | 课堂教学与戏剧创作有很多相似之处,两者都是有强烈的目的性和技术性的活动.真实的世界是连续的,而课堂与戏剧世界两者都有时间长度的限制,因此课堂与戏剧都有一定的结构,课堂既有导入,也有小结,也有亮点,在结构上与戏剧十分相似.课堂教学与戏剧创作都要在有限的时间内进行设计,课堂教学中的情感体验和行为养成需要是在设计之后才能完成的.教师的课堂用语是经过设计的语言,因此戏剧创作理论中的修辞对课堂用语的理论化具有启发.此外,戏剧中的“错误”与“发现”对课堂生成问题和解决问题有重要的启发.所以,戏剧创作理论可以为课堂教学改变自由散漫、随意化,实现理论化和专业化起到重要的作用.
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| 关 键 词： | 课堂教学 戏剧创作 摹仿 设计 情感 |
Drama,Poetry Art and Classroom Teaching |
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| Wang Ligang. Drama,Poetry Art and Classroom Teaching[J]. Education Research Monthly, 2014, 0(1) |
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| Authors: | Wang Ligang |
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| Affiliation: | Wang Ligang |
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