崇而安之,化而现代——“崇安教育”的现代化之路 |
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引用本文: | 李政涛.崇而安之,化而现代——“崇安教育”的现代化之路[J].江苏教育,2014(6):15-16. |
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作者姓名: | 李政涛 |
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作者单位: | 华东师范大学 |
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摘 要: | 对中国教育而言,对“现代化”的诉求早已不是新话题,它与中国教育改革与发展的历程相伴相随,相关研究与实践一直不绝如缕,方兴未艾之势始终不减……之所以如此,不仅与“现代化”与“教育”各自的复杂性有关,更与“中国”国情的复杂性直接关联:传统积淀和惯习如此牢固、人口数量如此庞大、地域差别如此迥异……多重复杂的累积注定了“在中国”的教育现代化不是一条平坦便捷之路,而是一条艰辛漫长的探索之路。
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关 键 词: | 教育现代化 中国教育 教育改革与发展 “中国” 人口数量 地域差别 复杂性 |
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