教师绩效，从课程标准的达成谈起

绩效一词在英语中是performance，其基本的解释为：表示完成T作任务的功绩、成效，是一定的行为、行动方式，是结果与过程的统一体。由此，我们讨论教师绩效，就不单单是指教师的工作业绩，也应包含教师工作的行为及其过程，这不仅是从绩效定义的推演所得出的结果，也是由教师劳动的复杂性、特殊性所决定。一方面．教师的T作结果，比如学生的学业成绩，是由多方面因素决定的；另一方面，教师工作的结果往往具有一定的迟滞性，仅仅将教师绩效看做是教师工作的结果．难免有失客观公正。而教师的主要工作是实施课程教学，其积极的行为与过程，自然离不开课程标准。