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小学数学作业设计有效性的实践与思考
引用本文:尹素文.小学数学作业设计有效性的实践与思考[J].辽宁教育,2014(9):78-79.
作者姓名:尹素文
作者单位:江苏省阜宁县实验小学
摘    要:尽管早就提倡素质教育,但由于受应试教育的影响较深,作业的设计往往只偏重作业的认知功能,忽视作业的育人功能、发展功能、认知心理学功能等.目前虽然好多学校结合本校实际,制定出了一些具体的制度来对作业量和书写时间有严格的限制,促使教师布置作业合情合理,但因为教师教学工作量大,多数时间和精力用于完成基本的教学任务,而用于教学研究的时间很少,平时作业设计单一化,甚至仅局限于使用课本中的习题以及与课本配套的教辅用书中的习题.因此,合理进行作业设计已成当务之急,随着新课程标准的推广,课堂教学的改革的深入,我们从事一线的数学教师也已意识到有效的作业设计的重要性,为增强小学数学作业设计的有效性,促进学生数学能力的提高和数学思维的发展,针对我校数学教学实际、我们对作业设计进行了有益的改进尝试.

关 键 词:作业设计  小学数学  有效性  实践  认知功能  书写时间  认知心理学  教学工作量
本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录!
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