从理论走向实践的《学校教育学》

对教育学，有众多的批评。其中，最为激烈的批评之一，就是教育学脱离实际、高高在上，与实际的教育、教学实践缺乏鲜活的联系。个别偏激之士甚至认为，教育学乃无用之学。几年前，我亲听一位卓有成绩的教育工作者这样说：“教育学没有什么用，我的做法都不是从书本上来的，都是自己摸索出来的。”这种评价，不无偏激，但却令人反思。