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| “五环节十层次”化学课教学模式的探究 | |
| 引用本文： | 许庆远.“五环节十层次”化学课教学模式的探究[J].河南职业技术师范学院学报(职业教育版),1999(1). |
| 作者姓名： | 许庆远 |
| 作者单位： | 河南省安阳县职教中心 |
| 摘 要： | 一、模式的建立困扰职业高中化学教学质量提高的原因,仁者见仁,智者见智,但主要症结无外乎:(1)课堂教学缺少具体而明确的教学目标;(2)学生自学能力整体水平较差;(3)学生思维活动不足;(4)缺乏课堂教学反馈信息.追其根源,就是教学目标和教学方法问题.要解决此 |
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