| 走向文化生态取向的教师发展研究——来自人类发展文化本质理论的启示 |
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| 引用本文： | 黄瑾. 走向文化生态取向的教师发展研究——来自人类发展文化本质理论的启示[J]. 学前教育研究, 2009, 0(1) |
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| 作者姓名： | 黄瑾 |
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| 作者单位： | 华东师范大学学前教育系,上海,200062 |
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| 摘 要： | 罗高福的“人类发展文化本质理论”认为，文化作为人们社会生活的生态环境，在人类发展和学习中具有无所不在的作用。从该理论出发，重新审视教师的发展，就会看到，文化生态是影响教师发展的重要因素，教师发展是与文化进程相互建构的一种“参与中转变”，因而应该将教师发展整合到文化和社会情境中来考察和分析，以更深入地理解文化和个体发展的内在关系，尤其是教师作为人的发展的文化本质。
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| 关 键 词： | 文化社区 文化过程 参与中转变 教师发展 |
Research of Teacher Development From the Perspective of Theory on the Cultural Nature of Human Development |
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| Huang Jin. Research of Teacher Development From the Perspective of Theory on the Cultural Nature of Human Development[J]. Studies In Preschool Education, 2009, 0(1) |
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| Authors: | Huang Jin |
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