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| 把“提出问题”融入“变式教学”之中 | |
| 作者姓名： | 林幼女 张淼 |
| 作者单位： | 浙江省余姚市阳明中学 315400(林幼女)，浙江省余姚市实验学校 315400(张淼) |
| 摘 要： | 众所周知,在我国的传统数学教学过程中,十分注重“变式教学”,正因为运用了“变教学”,我国学生在具有良好的基础知识和熟练的基本技能方面大大超过了西方国家的学生.但是我国学生在动手能力和解决比较复杂的或结论开放的数学问题上却逊于美国学生也是不争的事实.这是为什么?反思我们传统的“变式教学”,其“变式”往往是教师在“变”,学生在“练”,即教师由一基本题或利用条件与结论互换;或用等价条件、结论置换;或隐去部分条件、结论变为开放题;或变静态问题为动态问题;或通过类比转换等方式进行“变题”,学生则是对教师给出的“变题”进… |
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