探寻中学语文"学困生"的成因与转化策略 |
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引用本文: | 白玉荣.探寻中学语文"学困生"的成因与转化策略[J].教育实践与研究,2009(22). |
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作者姓名: | 白玉荣 |
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作者单位: | 北京市平谷区平谷中学,北京,101200 |
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摘 要: | 在中学语文教学中,由于学生间的差异存在,要求教师遵循因材施教的原则进行教学,使包括"学困生"在内的每位学生都得到发展.学困生的成因既有生理、心理方面的主观原因,也有学校、教师、家庭及社会方面的客观原因.要转变"学困生"的学习方式,让他们也尝到成功的乐趣、有所提高.语文教师要以发展的眼光看待"学困生",用深厚的师爱和信任去感化他们,科学地评价他们取得的进步,引领他们走上语文学习的正确轨道.
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关 键 词: | 语文教学 "学困生" 成因 转化策略 科学评价 |
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