数学新课程倡导的最高境界 |
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引用本文: | 马玉培.数学新课程倡导的最高境界[J].教育艺术,2008(6):33-33. |
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作者姓名: | 马玉培 |
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作者单位: | 重庆市石柱土家族自治县大歇中学 |
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摘 要: | 在平时的数学教学过程中,我们总是在不经意中给学生太多的限制,让学生动手实践,总是规定一定的程式进行;让学生自主探索,总是怕学生远离教师设定的轨道;让学生合作交流,总是尽揽对结论有效的信息,一些分组研讨也流于形式,草草收场。新课程强调:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”数学课堂只有处在动态和不断生成的状态下,才能不断满足学生自主学习的要求。面对当前的教学形式,我觉得每位一线教师都应追求“无”的最高境界。
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关 键 词: | 数学教学过程 新课程 学生自主学习 数学学习活动 动手实践 合作交流 一线教师 学习数学 |
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