| 教育技术理论及实践的检讨与思辨 |
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| 引用本文： | 范姣莲. 教育技术理论及实践的检讨与思辨[J]. 现代远程教育研究, 2004, 0(3): 47-50 |
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| 作者姓名： | 范姣莲 |
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| 作者单位： | 北京邮电大学,北京,100876 |
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| 摘 要： | 任何一门学科发展到一定程度都会自发地萌生反思行为。研究主体的反思行为有可能源于对研究对象认识的不清晰、学科结构的不稳定、学科历史经沧桑而未见长足发展，或应用性学科在解决实际问题时的软弱无力，等等。研究主体以一种批判的态度重新审视学科的性质、研究范围、逻辑起点、基本框架以及学科发展的动力与趋势，拟在进一步推动该学科步入良性建设与发展的轨道。文章据此从教育技术的理论与实践入手，对教育技术的发展现状提出反思。
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| 关 键 词： | 教育技术理论 学科结构 反思行为 批判态度 发展思路 |
| 修稿时间： | 2004-04-03 |
Conclusion and Consideration on the Theory and Practice of Educational Technologies |
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| Fanjiaolian. Conclusion and Consideration on the Theory and Practice of Educational Technologies[J]. Modern Distance Education Research, 2004, 0(3): 47-50 |
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| Authors: | Fanjiaolian |
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