浅谈小学数学图形教学的实践操作

小学数学教材中与图形教学内容相关的部分,一般按照从低年级到高年级由浅入深的特点安排,对学生空间想象力的培养发挥重要作用。为帮助学生掌握空间图形的基础知识和基本技能,提升学生图形辨析、空间推理等能力,课堂教学中,教师运用恰当教学策略,注重引导学生参与实践操作,促使学生在动手实践中,获得大量感性知识,深化学生对有关图形知识的理解和领悟。