“多元智能理论”视野下的教育评价策略探析 |
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作者单位: | 江苏泰州师范高等专科学校 江苏泰州225300 |
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摘 要: | 教育评价的根本目的是促进学生的全面发展。传统的教育评价偏重于对学生的语言智能、数理逻辑智能进行评价,却忽略了对个体其他方面的智能的评价。多元智能理论的提出,为人们提供了教育评价的新策略,即在教育过程中教育者可以尝试运用"评价过程生命化"、"评价主体多元化"、"评价内容多元化"、"评价功能多元化"、"评价方式多元化"的学生评价策略。
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关 键 词: | 教育评价 多元智能 全面发展 |
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