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| 以评价促发展：小学生语文学习能力评价的旨归 | |
| 引用本文： | 袁开文,邵军.以评价促发展：小学生语文学习能力评价的旨归[J].教育测量与评价（理论版）,2010(8):59-60. |
| 作者姓名： | 袁开文 邵军 |
| 作者单位： | 江苏省洪泽县岔河镇中心小学 |
| 摘 要： | 当前，小学生语文学习能力的评价存在诸多问题，如评价内容过多倚重于学科知识，特别是课本上的知识，忽视实践能力；评价标准强调共性和一般趋势，忽略个体差异和个性发展；评价方法仍以纸笔考试为主，过分注重量化，缺少质性评价手段与方法；评价重心一味关注结果，忽视被评价者在各个时期的进步状况和努力程度……殊不知，这种评价是传统的“为评价而评价”， |
| 关 键 词： | 语文学习能力 能力评价 小学生 促发展 学科知识 实践能力 评价标准 个性发展 |
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