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| 中学生作文中的常见错别字成因浅析 | |
| 引用本文： | 李燕.中学生作文中的常见错别字成因浅析[J].湖南教育,2002(9):24-24. |
| 作者姓名： | 李燕 |
| 作者单位： | 济铁岳阳中学 |
| 摘 要： | 做为中学语文教师，每每批改 学生作文，遇见错别字我就 发愁，一届又一届的 学生总犯着同样 的错误。那么 学生的错误 有没有规律 可循呢？纠 正它有没有 切实可行的方 法呢？我翻阅了１９９７年到２０００年作文批改记录，把错误频率较高的字整理出来，通过统计、比较、分析后发现，由同音替代而造成的别字最多，约占７０％，因为形似而造成的错字约占２５％，其它情况也还有，但不多。简略分析如下。一、由同音或以为同音造成的别字第一种情况是同音别字。如 最常见的有“说道”写成“说到”， “既然”写成“即然”，“艰苦”写成 “坚… |
| 关 键 词： | 中学生 作文 错别字 成因 |
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