让学生在探究—合作—交流中体验成功

建构主义的学爿理论认为:学习不应该被动看成对于教师所授予知识的被动接受,而是学习者以自身已有的知识和经验为基础的主动的建构活动。在《物理新课程标准》中,强调要从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成物理模型并进行解释与运用的过程。因此,在课堂教学片段中,能根据儿童的认知规律,科学地、创造性设计教学程序。创设情境,激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望,在引导学生积极思维,主动获取知识,使学生在自主学习、探索、交流中要学物理,会学物理和乐学物理,力求体现“以学生发展为本”的指导思想。