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| 举一反三,拓展学生的阅读视野 | |
| 引用本文： | 王加丽.举一反三,拓展学生的阅读视野[J].内蒙古教育,2012(12):74-75. |
| 作者姓名： | 王加丽 |
| 作者单位： | 江苏省海安县韩洋小学 |
| 摘 要： | "不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。"这是孔子的教育理论,他其实是在告诉我们教育上要善于引导学生、启发学生,要注意举一反三,触类旁通。语文知识的掌握和语文能力的培养,原本也是靠每天点点滴滴积累起来的,如果老师和学生善于举一反三,那么,语文阅读教学视野将会变得开阔。一、比较阅读比较是"表示两个以上同种现象间的同一性、相似性和异质性的关系概念",是"观察,分析,整理等活动交织在一起的智力劳动"。在语文阅读教学过程中,教师要善于引导学生 |
| 关 键 词： | 引导学生 培养学生 比较阅读 教育理论 教师 阅读教学过程 语文能力 教学视野 语文阅读 相似性 |
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