基于建构主义的高等教育自学考试教学设计——以《教育学》为例

针对以"教"为中心的高等教育自学考试教学设计模式已不能再适应高教自考的发展要求的现状,本文运用建构主义的基本理念,对高教自考教学设计进行探究,以期能较好激发自考生的学习兴趣,培养自考生自主学习的能力,提高学习的主动性和创造性,让自考生在学习过程中更好地反思、思辨,顺利通过自学考试,促进自考生实现符合要求的意义构建。