| 杜威心灵哲学及其教育意义 |
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| 引用本文： | 陶志琼.杜威心灵哲学及其教育意义[J].宁波大学学报(教育科学版),2009,31(4):1-6. |
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| 作者姓名： | 陶志琼 |
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| 作者单位： | 宁波大学教师教育学院,浙江,宁波,315211 |
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| 摘 要： | 杜成的心灵哲学认为,心灵是变化着的意义系统,是人与环境交互作用中的一种能力系统,心灵受着文化习俗和文化传统的制约.杜成心灵哲学的教育意义在于,教育的根本使命就是成就人的丰富心灵,满足人的精神生活的需要,培养心心相通的文化心,使人的心灵追求止于至善,不懈追求内有之好.
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| 关 键 词： | 杜威 心灵哲学 心灵 教育意义 |
The Mind Philosophy of John Dewey and Its Educational Significance |
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| TAO Zhi-qiong.The Mind Philosophy of John Dewey and Its Educational Significance[J].Journal of Ningbo University(Educational Science Edition),2009,31(4):1-6. |
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| Authors: | TAO Zhi-qiong |
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| Institution: | College of Teachers Education;Ningbo University;Ningbo 315211;China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | John Dewey mind philosophy mind educational significance |
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