在美读中一路寻访

中国的古典诗词有着深厚的文化积淀和强大的审美功能，无论是吟咏诵读还是品词论句，都既有音乐美，又有文学美。然而在课堂上，学生朗读虽然声音响亮，但经常像小和尚念经似的总是一个语调，毫无吟诵之法。如何进一步还古诗词课堂的语文味？逐步解决古诗词教学言文分离的尴尬处境？我认为，美读是很好的教学抓手。