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| 追踪教育本真 还原教育本色 | |
| 引用本文： | 韩吉旺.追踪教育本真 还原教育本色[J].教育研究与实验,2014(5):15-18. |
| 作者姓名： | 韩吉旺 |
| 作者单位： | 安徽省望江县教育教学研究室 |
| 摘 要： | 【摘要】关于教育质量内涵的把握。要从多个层面去思考。从时间上分析，每一个时代可能需要的是不同的教育质量；从空间上去分析，社会上不同的群体需求的可能是不一样的教育质量；从教育本身去分析，学校，究竟应该坚守什么样的教育质量。只有回归教育的本位，追寻教育的本真，还原教育的本色，才可能有真正属于学生发展意义上的教育质量的提升。【关键词】教育质量；评价标准；社会群体；学校 |
| 关 键 词： | 教育质量 本真 还原 追踪 社会群体 质量内涵 回归教育 学生发展 |
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